Личные наблюдения частного репетитора
В данной статье профессиональный репетитор дает несколько советов ученикам. Советы собраны из личного опыта и помогут учащимся понять специфику репетиторских занятий, правильно оценить работу преподавателя и улучшить собственный результат прохождения курса обучения.
1.Репетитор не может быть непонятен ученику, будь-то репетитор по математике или английскому языку. Цель всех занятий – это донести материал до обучаемого. Если преподаватель не может доходчиво объяснить ученику предмет, то он не тот репетитор, который нужен. Все сомнения в особенностях восприятия информации учеником нужно отбрасывать. Преподаватель должен найти подход к ученику и дать ему необходимые знания, каким бы долгим этот процесс не был. Даже если репетитор английского языка носитель иностранной речи и ему тяжело объяснять все на русском, он должен донести знания до ученика. И в первую очередь ученик должен это понимать и оценивать собственные занятия не по потраченному времени, а по полученным знаниям.
2.О собственном не понимании предмета ученик должен обязательно говорить репетитору. Никто не умеет читать мысли. Если ученик, что-то не понял, то преподаватель это заметит далеко не сразу. А может и вообще не заметить. Ученик должен сознательно участвовать в процессе обучения и сообщать, о собственных пробелах в освоении материала, не затягивая.
3.У ученика должно быть время на усвоения материала. Это касается не времени между занятиями, а именно работы во время уроков. Каждый изложенный материал должен быть понят учеником полностью. Иначе даже маленькое упущение может превратиться в потерю всего смысла. Ученик должен останавливаться на каждом не совсем понятном ему месте обучения. Репетитор также периодически должен проверять понятое учеником, при помощи диалога о только что пройденном материале. Ни в коем случае репетитор не должен наваливать информацию на ученика в сплошном потоке, как бы ни пытались сэкономить время.
4.Ученик должен доверять репетитору, как профессионалу, но обязательно чувствовать собственную ответственность за результат. Ученик вносит свои коррективы в тех темах, которые ему кажутся более необходимыми или непонятными. Но доминирующим, на уроке, должно быть мнение репетитора – он полностью строит концепцию обучения. Преподаватель должен чувствовать, что ему доверяют и его слушают. Если ученик будет пытаться полностью подстроить урок под себя – это скажется негативно на отдаче репетитора и в итоге пострадают знания ученика. .
5.Не нужно молчать на уроках. Уважение к преподавателю в индивидуальных занятиях не выражается кротким поведением. Ученик – это главный человек в обучении. И любые вопросы и уточнения, просьбы повторить должны приветствоваться. Конструктивный диалог во время занятий позволяет ученику правильно усвоить материал.
6.Нужно помнить: универсальных репетиторов не бывает. Не каждый ученик может работать с каждым преподавателем. Частные занятия – это не школа и не ВУЗ – здесь есть возможность выбрать себе другого преподавателя. Необходимо только правильно оценить работу. Если после 3-4 занятий не наблюдается положительных результатов обучения, то уроки необходимо прекращать и искать другого репетитора. Ничего страшного в этом нет – профессиональный репетитор, все равно репетитор по русскому языку или по информатике, всегда правильно отнесется к ситуации. Ученик же всегда должен помнить, что целью является его обучение и что отсутствие результата – это плохой результат.